Masalah apa yang harus diberi perhatian dalam pengubahsuaian lampu kelas
Pilihan lampu adalah pilihan utama untuk pengubahsuaian lampu kelas. Persekitaran pencahayaan bilik darjah harus memenuhi keperluan menulis guru dan pelajar di desktop dan papan hitam. Oleh itu, pemilihan lampu harus mempertimbangkan ciri-ciri persekitaran bilik darjah, dan memilih bentuk pencahayaan dan pengedaran lampu yang wajar. Isu-isu berikut harus diberi perhatian dalam reka bentuk lampu kelas.
Mengikut piawaian negara saya sekarang, sumber cahaya bilik darjah mestilah 3300K ～ 5300k, indeks rendering warna tidak boleh kurang dari 80, dan nilai silau seragam tidak boleh lebih besar daripada 19. Penggunaan sumber cahaya sejuk dengan lebih tinggi suhu warna dapat menghalang keaktifan pelajar hingga tahap tertentu, dan meningkatkan kecekapan pengajaran guru dan pendengaran pelajar.
Silau langsung yang dihasilkan oleh lampu papan hitam juga merupakan masalah yang tidak dapat diabaikan. Silau terutama disebabkan oleh taburan kecerahan yang tidak rata dalam julat visual atau julat kecerahan yang tidak sesuai, jadi terdapat kontras yang jelas dalam masa dan ruang, menyebabkan ketidakselesaan visual atau mengurangkan kemampuan untuk memerhatikan sasaran. Bahaya silau utama adalah memusnahkan penyesuaian gelap, menghasilkan sisa gambar, dan menyebabkan keletihan visual.
Namun, kebanyakan guru di kampus adalah wanita. Setiap kali kuliah berdiri di podium, beberapa mata guru selalu terpengaruh oleh cahaya lampu hitam yang "mempesona". Dalam kes yang teruk, guru tidak dapat melihat pelajar dengan jelas di seberang podium. Oleh itu, banyak tempat menaikkan perhatian untuk mengelakkan ketinggian mata guru&# 39, menyebabkan pencahayaan papan hitam gagal memenuhi syarat standard. Analisis menunjukkan bahawa cahaya sumber cahaya sejuk sukar, dan akan menyilaukan jika terkena lama.
Keperluan kawalan pencahayaan bilik darjah harus selari dengan tingkap sisi, dan barisan cahaya harus dikawal dengan menekan. Dengan cara ini, pada waktu siang ketika matahari penuh, cukup untuk menyalakan lampu sisi jauh dari tingkap, yang dapat mempertahankan keseragaman keseluruhan kecerahan pencahayaan kelas dan mencapai tujuan menjimatkan elektrik.
Semasa belajar sendiri, pelajar berada dalam keadaan belajar sendiri. Lampu papan hitam dalam mod belajar sendiri semuanya dimatikan untuk menjimatkan tenaga. Sebaliknya, berdasarkan pelajar' membaca dan menulis desktop lama, pencahayaan dan keseragaman desktop dioptimumkan, supaya pelajar dapat melihat dengan jelas sambil mengurangkan keletihan visual, sehingga dapat meningkatkan kecekapan belajar sendiri. Di antara kelas, untuk mengurangkan kegelisahan dan keletihan mental pelajar di kelas, mod antara kelas berusaha untuk mewujudkan persekitaran pencahayaan bilik darjah yang dekat dengan cahaya semula jadi, supaya pelajar dapat merasakan keselesaan cahaya semula jadi walaupun di dalam rumah, berehat dan melegakan kegelisahan.
