Cara pembaharuan pencahayaan bilik darjah sekolah
Semua orang tahu bahawa terdapat banyak masalah dengan pencahayaan bilik darjah semasa di sekolah rendah dan menengah: pencahayaan di bawah standar, silau serius, suhu warna rendah atau tinggi, masalah cahaya biru, masalah stroboskopik, indeks rendering warna, dan masalah penggunaan tenaga. Terdapat banyak sebab untuk masalah ini, dan ia adalah jangka panjang. Walaupun pengubahsuaian telah dimulakan, pengubahsuaian pencahayaan bilik darjah sekolah tidak dapat diselesaikan semalaman. Apa kesukarannya?
Satu, standard tidak standard. Sebenarnya, terdapat standard nasional untuk pencahayaan bilik darjah sekolah. Walaupun piawaiannya agak terpencil dan kurang sesuai, piawaian ini selalu ada di atas kertas, dan terdapat penyimpangan besar dari pemandangan bilik darjah yang sebenarnya. Dengan perkembangan zaman, standard pencahayaan bilik darjah nasional yang ada jauh dari standard antarabangsa dan penyelidikan canggih dari segi petunjuk, kaedah susun atur reka bentuk, keperluan kawalan pintar, dan keperluan parameter sumber cahaya lampu. Mereka harus betul-betul mengikuti zaman. Dan bagi beberapa petunjuk pencahayaan bilik darjah, masih terdapat kekurangan spesifikasi terperinci di peringkat nasional.
Kedua, perbezaan di dalam kelas. Negara kita mempunyai kawasan geografi yang luas dan sebilangan besar sekolah. Orientasi, pencahayaan, garis lintang geografi dan zon iklim setiap bilik darjah sekolah sangat berbeza. Cara mengkaji penggunaan cahaya semula jadi yang berkesan di persekitaran sebenar dan merancang rancangan pencahayaan bilik darjah secara rasional, Merupakan projek yang sangat terperinci dan membebankan.
Ketiga, pembezaan pelajar. Ciri-ciri perkembangan fizikal dan mental pelajar dewasa dan kanak-kanak di bawah umur adalah berbeza. Transformasi pencahayaan bilik darjah sekolah harus berdasarkan pemandangan ruang sebenar dan keperluan kumpulan orang yang berbeza. Reka bentuk pencahayaan profesional harus dilakukan, dan cahaya alami harus digunakan semaksimum mungkin, dan beberapa teknologi profesional harus digabungkan. Buat persekitaran cahaya berkualiti tinggi yang sesuai untuk kumpulan pelajar yang berbeza.
Oleh itu, apakah standard pencahayaan untuk bilik darjah kampus? Mari lihat&# 39 sekarang!
1. Pencahayaan dan keseragaman pencahayaan yang sangat baik: Menurut standard nasional GB7798-2010, desktop kelas mengekalkan pencahayaan rata ≥300, keseragaman pencahayaan ≥0.7, papan hitam mengekalkan pencahayaan rata-rata ≥500, dan keseragaman pencahayaan ≥0.8. Pada akhir tahun 2018, lebih daripada 90% pencahayaan dan keseragaman semua lampu kelas di 10,000 sekolah rendah dan menengah yang telah kami ubahsuai tidak memenuhi syarat standard nasional. Malah pencahayaan beberapa meja sekolah dan papan hitam hanya lebih dari 100 lux. Pelajar yang belajar dalam persekitaran yang begitu ringan untuk waktu yang lama boleh menyebabkan keletihan penglihatan dan menyebabkan miopia.
2. Anti-silau: Piawaian nasional menetapkan bahawa nilai silau lampu kelas adalah< 19,="" dan="" kebanyakan="" lampu="" kelas="" sekolah="" menggunakan="" pendakap="" lampu="" pendarfluor="" sederhana,="" sumber="" cahaya="" langsung="" terkena,="" cahaya="" sangat="" menyilaukan,="" dan="" nilai="" silau="" melebihi="" 22.="" akibatnya,="" otot="" mata="" terlalu="" ketat,="" yang="" memberi="" kesan="" serius="" kepada="" pelajar'="" keupayaan="" untuk="" menumpukan="" perhatian="" dalam="">
3.,: Secara amnya lampu pendarfluor menggunakan bekalan kuasa AC, arus berubah secara berkala dengan masa, dan berkelip 100 kali sesaat menyebabkan kecerahan cahaya tidak stabil. Semasa belajar di bawah sumber cahaya stroboskopik, sistem visual perlu sentiasa menyesuaikan murid mata. Ukurannya digunakan untuk melindungi kestabilan intensiti cahaya retina dan kejelasan pencitraan. Pembelajaran jangka panjang di bawah persekitaran yang terang ini pasti akan membuatkan murid sfingter menjadi letih kerana terlalu banyak penggunaannya.
4. Cahaya anti-biru dan bahaya cahaya lain: Lampu biru gelombang pendek dan frekuensi tinggi antara 400-500nm dalam sumber cahaya LED biasa boleh menyebabkan kerosakan mata yang tidak dapat dipulihkan, seperti pembentukan miopia, ke kawasan penyakit makula yang langsung menembusi bola mata dan mencapai fundus. Selain bahaya cahaya biru pada LED tradisional, terdapat tujuh lampu berbahaya seperti ultraviolet aktinik, dekat ultraviolet, panas retina, rangsangan penglihatan lemah, sumber cahaya kecil, dan radiasi inframerah. 7 jenis cahaya berbahaya ini membahayakan mata dan badan kita dengan pelbagai tahap.
5. Pereputan anti-cahaya dan memanjangkan hayat perkhidmatan: Lampu biasa akan mengalami redaman cahaya yang serius setelah setengah tahun penggunaan, mengakibatkan penurunan fluks bercahaya, yang tidak akan memenuhi syarat standard rendah nasional. Pada masa ini, untuk mengekalkan kecerahan pencahayaan yang memenuhi standard nasional, kitaran penggantian lampu Memerlukan 2 hingga 6 bulan dan memerlukan penyelenggaraan jangka panjang oleh kakitangan penyelenggaraan yang relevan, yang mengakibatkan kos penyelenggaraan tinggi dan pembaziran sumber.
6. Indeks rendering warna yang sangat baik: spektrum lampu pendarfluor biasa tidak lengkap, mengakibatkan kehilangan warna dan warna. Jauh dari mencapai standard nasional Ra≥80, dan kemampuan pembiakan warna lampu yang buruk akan mempengaruhi kemampuan diskriminasi warna kanak-kanak&# 39.
7. Suhu warna yang selesa: Piawaian nasional menetapkan bahawa suhu warna adalah 3300-5300K, dan hasil pengukuran sebenarnya mencapai 6500K. Suhu warna yang terlalu tinggi akan meningkatkan bahagian sinaran biru, dan cahaya biru juga akan meningkat. Cahaya biru akan bertambah teruk kerana genetik, persekitaran pemakanan, tabiat sihat dan usia tua Masalah berkaitan yang disebabkan oleh degenerasi makula. Belajar diri lewat untuk jangka masa tertentu juga akan mempengaruhi rembesan melatonin pada pelajar, mengurangkan kualiti tidur, dan mempengaruhi kecekapan belajar pada hari berikutnya.
8. Tahan bahaya lampu pendarfluor yang berkaitan: tiub pendarfluor mengandungi merkuri, fosfor dan bahan logam berat yang lain. Sekiranya fosfor merkuri dan logam berat disimpan dan dibuang dengan tidak betul, ia juga akan menyebabkan bahaya besar kepada persekitaran ekologi. Mereka boleh memasuki ekologi dalam pelbagai bentuk. Persekitaran secara langsung mencemarkan tanah, udara dan air. Kemudian masukkan tubuh manusia melalui rantai makanan, secara langsung membahayakan kesihatan manusia, dan kecekapan bercahaya lampu pendarfluor rendah, umumnya lampu pendarfluor hanya 50lm / w. Walaupun lampu pendarfluor memancarkan cahaya pada 365 darjah, cahaya yang dipancarkan ke arah yang bertentangan pada dasarnya tidak berguna. Walaupun dipantulkan kembali melalui kap lampu, kecekapan pantulan rendah dan penggunaan tenaga terlalu tinggi. Ballast dalam lampu pendarfluor juga memancarkan gelombang inframerah yang berbahaya bagi tubuh.
